第5章

毕竟景教授太严肃，算错责怪，但张威严冷脸些吓。

为难表情尽数落景绪川眼底，并惊讶，毕竟为老师清楚水平。

但疑问产思辩，光思考程比八卦价值。

景绪川象征性点几位站支支吾吾，换脑高速运转。

算引以为戒，让些知，课堂聊关话题。

但讨论才半，捣乱现。

“景老师，题回答。”

景绪川祁韶教室，坐贸举手回答问题，眉微皱。

……麻烦。

知曲折，听位勇士声音，眼睛亮——谁识渊博？谁胆识？

回答正确，苟言笑冰山教授手拯救教室英雄！

怀敬仰奇情，回头，回头，却张完全陌脸。

张脸长甚，浓烈张扬，宛团烈火热烈——惹眼，以算句话，至完全印象。

仔细，，哨兵吗？报精神系课程哨兵手指数，绝。

课堂权贵弟，昨才参加宴席，虽祁韶本并未呆太久，但张脸实醒目，次很难让忘记。

“祁韶啊！”压激动嗓音座交流，“昨，准错。”

“啊啊啊啊！真假？怎？”

“真，肯听景教授课！接回，刚结合哨兵肯更粘向导点。”

班入半月，仅景绪川威名知，往恩怨并太解。

眼，最近场战役更让驰神往。

座向导，未许战场，许找匹配度高伴侣。

少件热情真达让知识望尘莫及高度。

景绪川速之客并余情感，并臆想喜悦，祁韶期待满。

淡淡祁韶，仿佛余并区别。

“吧。”

“理论，精神力取决向导使精神力式，式向导本想关。”

祁韶双手环胸，侃侃谈，显块领域颇研究。意气风模样几辙，仿佛岁月并留什痕迹。

“向导潜意识境精神力，产效果。”

“但按照，既精神力攻击性，哨兵向导疏导全放，算律保护……”

语调转，陡压低几。

“些德感向导，选择疏导，仇怨哨兵动些手脚。”

“，景老师？”

完，祁韶抬眉，眼底挑衅——似讨论话题，但最却夹带私，意指。

指责，景绪川并波动。

课堂夹杂情绪，况且祁韶东西，符合流，并理论错误。

“很精彩理论知识。”客观评价，“，带严重情绪，纠正补充……”

听八卦状态脱离，露若思神态。

恍悟，连忙记录笔记，什。

虽些知识略些深奥，但算拓展些课外知识。

课堂达教效果已错，景绪川太意什途径。

按照理，节课应该顺利，但很惜，祁韶善良。

景绪川，知识什渴望，做笔记。

比忙忙碌碌，清闲，需撑巴，意味明目光盯讲台教师。

但少些聊。

忽站身，怀意笑：“景老师，深奥知识，应该让放松吗？”

“汲取己感兴趣知识，吗？”

话，刚熄灭八卦之火燃，且祁韶火浇油，越演越烈。

祁韶，把火灭掉。

“以，。”景绪川干脆把讲台让给祁韶，己则走，坐座位第排。

并认为己祁韶些恩怨什。

期恩怨现少些幼稚，但矛盾根源直存，意味注。

景绪川意祁韶怎，意怎——反正实话。

祁韶走讲台，轻咳声，试图压住己扬嘴角。

但似乎什效果。

新台祁老师喜欢浪费间，干脆笑更张扬。

：“告诉秘密，实啊，景老师代暗恋。”

底哗，纷纷向坐第排景绪川——啊，高冷严肃景老师居搞暗恋。

景绪川：“……”

话：

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祁韶：想接什很想笑（）

第5章 胡八

景绪川感受祁韶直盯己。

概捕捉己情绪变化，讲台很意，甚至朝己眨眼睛。

为，甚至受害，景绪川为动，静静究竟想编什故。

两第次相遇确实纪尚，因为众赋，景绪川七岁候被祁韶母亲收为。

祁韶纪，陡遇疑似走母爱龄，景绪川态度算。

孩表现友式非几，景绪川虽被些影响，但绝产什感。

长，两关系缓解，两性格习惯差别，景绪川愿祁韶接触，但祁韶却喜欢找己麻烦。

再……两关系因为些情愈糟糕，几近降冰点。

并半点延暧昧。

以，即便祁韶胡八，景绪川担己被误导。

间教室，随便找几高级打听误解释清楚。

候难堪某满口胡言伙。

祁韶知己些很容易被戳穿，但关系。

意些胡被什相信，意……

连景绪川己现，听句话，双直平静，仿若情绪眼睛，片刻波动。

波动消失太快，祁韶很难品情绪。

像初次品尝酒精，轻抿口尝辛辣，但酒精芬芳流连唇齿，让忍住品尝几次，辨辛辣之回甘。

祁韶想知景绪川瞬波动底什。

，捏造东西越离谱，像景绪川什矛盾，两猜，青梅竹马，彼最亲近。

期，景绪川甚至祁韶展开激烈追求，手段限送花，送情书等系列张扬手段。

景绪川些听，凤眸微微眯，流露几危险气息。

“哦？景老师开始回忆往昔？”讲台正形，手撑讲台，笑眯眯瞧景绪川，并做邀请。

“讲讲？很奇呢。”

确实很奇，英雄滤镜，故深信疑，完全脑想想景绪川做。

“呵，”景绪川冷笑，“，编故力强。”

“谢夸奖。”

——概祁韶把阴阳怪气夸奖。

，继续情。

故实编差，毕竟景绪川旧恩怨太，再何粉饰限。

涉世未深，信任祁韶，才现。

知何，祁韶讲台，张俊美脸般挡住视线。