第29节

“气挺高啊！”

老徐点点头，“，研究吧！份试卷很难度，般连答案懂，恐怕花点功夫。”

“，先走。”

陆离拿打印纸，跟刘沁走办室。

现课间，……陆离打算教室课。

，陆离向刘沁提议：“课，研究份试卷，怎样？”

“！反正些课程早掌握，先研究份试卷。”

刘沁第次碰题做情况，更意份试卷。

两走教楼，图书馆阅览室。

间段，图书馆除管理老师之外，，阅览室空荡荡。

两找座位坐，陆离把打印纸放桌，朝刘沁：“六题，六张答案，先各研究，问题再讨论吧！”

陆离拿答案，张张翻，全部记住之，把答案递给刘沁。

刘沁状愣，“六张答案全给？己吗？”

“哦，已记住。”

陆离随口回答句，已沉入思考。

全记住？快？

刚才随便翻，整程秒钟，全记住六张答案？

刘沁吓跳，向陆离目光点懵。

快速记忆？拍照式记忆？培训参加，以做拍照式记忆。……做快，记忆速度太吓吧？

才陆离真正实力？

刘沁愣，深究，拿答案低头研究。

陆离根本注意，刚才意显“目忘”最强力，秒记住，记忆速度真惊世骇俗啊！

沉浸思考，陆离照试卷题目，认真思考答案每解题步骤，领别解题思路，断消化吸收。

确实很难！

算答案，懂答案，理解答案解题思路很难。

刚开始候，陆离懂解题步骤思考很久，为什步推导步，脑海翻腾半才理解。

随题读懂啃完，彻底理解之，存储记忆数知识，思考程似乎重新梳理遍，数领悟理解更深几。

际奥数竞赛试卷六题，却涉及数代数、几何、组合、数论，四板块，且四板块单列，甚至综合四板块知识。

每啃完题，把脑海存储数知识重新梳理次。

知识流淌，思维飞翔，灵感绽放。

越，理解速度越快，最题答案，陆离竟目恍悟。

懂答案，理解答案，消化吸收答案解题思路，彻底掌握。

收获浅啊！

陆离脸浮抹微笑。

答案唯，但……解题思路却唯。

解题呢？

想试试，己思路，己，再解次题，再做次试卷！

果真做点，巨提高。

很挑战性呢！……试试吧！

至少向杨老师证明，陆离才，废物！

第六章 愧老夫意门

陆离沉思抬头。

候，刘沁埋头答案，似乎沉浸思考之。

咦？比刘沁更早步理解份试卷答案？

难智商比刘沁更高？

现让陆离惊讶。直觉己“假霸”，开“目忘”外挂已，真实智商肯比刘沁。

现情况……似乎跟陆离想像样。难开启“目忘”之，提高智商？

实，智商包括观察力、记忆力、想象力、创造力、析判断力、思维力、应变力、推理力。

“目忘”带强记忆力观察力，本身属智商重指标，提高智商必。

另外，脑割整体。它游戏加点，加力量却提高体质敏捷。

记忆力观察力提高“目忘”程度，必带系列联动，使脑整体全提升。

样整体提升，样提升想象力、创造力、析判断力、思维力、应变力、推理力，系列智商指标。

，相记忆力观察力飞跃式提升，智商指标提升幅度。

陆离思索候，刘沁已理解完试卷答案。

刘沁放答案抬头，陆离朝刘沁笑笑，“完？份试卷确实很难度。答案理解花少间。”

“比快！”

刘沁陆离眼，：“，智商之。”

“差吧！”

陆离觉己记忆力更强点，整体智商应该跟刘沁差。

曾陆离普通智商，最普通比较点。按照数值，智商值超110。

今，智商提升刘沁相程度，最少已跨越140才常界限。

类整体，智商140以占1％。百，放庞口基数，才数算少。

，陆离知刘沁智商值少，估计应该止140。

“陆离。”

候，刘沁叫陆离声，指试卷，：“份试卷……想己做遍，觉呢？”

“正意！”

陆离脸浮抹笑意。

“！找图书馆管理老师借纸笔。”

刘沁连忙身，朝图书管理员办室跑。

片刻之，刘沁抱叠打印纸，拿盒水性笔，匆匆跑。

“给。”

把纸笔递给陆离，刘沁拿试卷坐，握拳头朝陆离举举，“最强！”

“必须！”

陆离笑笑，拿纸笔，开始做题。

张白纸摊，手握水性笔，……陆离皱眉头陷入沉思。

份试卷答案！懂答案，理解答案，掌握些题。但……换思路，换，重新做遍，却简单。

并每题解，算，半想。

以……最恰办，先答案某步骤入手，改变某些步骤推导程。

找目标之，思路打开，陆离拿笔，稿纸写。

解题思路仍答案思路，按照思路，变动某些步骤，先解遍。

笔尖唰唰唰写停，题解完，密密麻麻写满页。

拿份略微修改答案遍，陆离份新写答案，寻找够调整推导步骤，……解遍。

座房，次把板砖换木板，次把墙砖换水泥砖，点点修改，步步调整。

思维飞速转动，疯狂调动记忆存储知识，罗列，停组合，断贯穿……

智慧火花闪烁，灵感泉涌，串串字符笔尖跳动，跃纸。

析，推导，解答！

刻，陆离完全沉浸解题之，仿佛化身条游鱼，知识海洋纵情遨游。

忘却间，忘却环境，忘却切，唯解题！

……

“刘沁？陆离？”

老徐坐办室，扭头向汇报王敏，“直教室？”

“早习离开之，直回。午吃饭候。”

王敏满脸担忧，“老师，打报告，……点担刘沁。跟刘沁关系比较，往。刘沁逃课约，怕她。”

“……约？”

老徐怔，向王敏目光点诡异，“概知干什。别胡思乱想，想样。，回课。找。”

把王敏打，老徐身走办室。

老徐猜陆离刘沁干什。