第137节
顶流小姑姑她三岁半 · 卉乔
按理,被样带以繁,长跟景琛肯最亲近。
但等满岁,开始,切变化。
因为景琛之让离开己,以,岁,该纪,开候,以繁闹最凶。
幼儿园老师话,她哭朋友。
管玩具零食,什哄,视线景琛,直哭。
最开始,哭太厉害,景琛接。
但样,以繁更难适应校。
幼儿园老师跟谈话,为让以繁正常入,融入集体,论校怎闹,景琛再给请假。
样态度,换以繁变本加厉反抗。
幼儿园老师,以繁校跟朋友玩,跟老师话,直盯门口,等景琛接。
甚至老师拒绝给景琛打电话,次现残,拿头撞桌,撞墙,甚至做吞吃粉笔等激烈为。
正因为以繁激反应,让景琛意识问题严重性。
咨询理医,知以繁症状叫做离焦虑症。
很龄幼童症状。
但以繁却格外严重。
至为什造样,理医表示,很部原因景琛。
历亲意外离世,景琛己理实际很问题,伴随焦虑甚至抑郁。
以繁降,让暇顾及些,症状表现。
注意力全放以繁身果明显,以,正因为期以繁太依赖,才让以繁现根本离开。
以,解决以繁离焦虑,景琛己理问题忽视。
医告诫,果想让以繁顺利融入校,适度放手,非常必,绝因为朋友哭闹,满足求。
且,除外,应该重新建立跟朋友之间信任,让知,即使校,抛弃,每放,按接。
医建议,景琛基本照做。
并且,因为正确关系建立,以繁顺利度期艰难入阶段,让以繁功适应校。
但很快,季先骤倒,让切止。
景琛独扛司,并季先堂弟联合董造反候,尽力平息态。
候,司需处理,以繁需照顾,医院季先重症监护室。
堆重担压,景琛己理问题仅解决,因为身乏术,屡次失约幼以繁愈严重。
幼朋友理解些谓苦衷,更何况,景琛性格让更善跟以繁开口解释己境况。
次失约之,采取解决办,再以繁做己兑现承诺,样以繁因为失约感失望。
并且,以繁口听句,讨厌。
景琛己样失望,开始认为,己实并适合做父亲,靠近,以繁带,伤害爱。
,切,选择以繁倾诉,甚至哪怕,等以繁长,终懂之,勇气再迈步。
毕竟,候以繁很显已再需。
谓反思弥补,愈必。
第百零四章 “以,炸挺酥。”……
以繁跟景琛晚。
晚餐跟景琛样, 直接订餐,让餐厅厨带食材亲门做。
,等以繁牵午觉睡午朋友楼候, 餐桌已摆满餐盘, 正保温罩盖。
厨房, 陈姨楼, 边拿餐具,边笑:“正准备楼喊,己。”
以繁牵朋友帮她拿碗筷,陈姨手避让开,让喊季先跟景琛。
听她样吩咐, 以繁应, 牵朋友楼。
季先正落窗摇椅书,, 视线手书本移开,笑问:“怎?”
以繁开口话,揽朋友应:“叫阿伯楼吃饭!”
听朋友软糯童音,季先眼眸弯, 眼角处纹路加深。
“, 楼吃饭。”
边伸手拿掉戴脸老花镜,边伸手拿旁拐杖撑准备摇椅身。
幕, 以繁扶, 朋友凑近帮忙。
左右围己身旁朋友朋友, 季先借以繁手臂站, 忍住感叹:
“底老。”
听样,以繁把拐杖递给,并讲:“您按吃药, 问题。”
季先笑:“但该老老。”
随,让以繁再管,拿拐杖,独走远处电梯旁,坐楼。
,以繁牵朋友路走楼找景琛。
虽午司,但吃午饭,景琛楼书房处理。
因,以繁带朋友楼候,才刚敲开书房门,戴耳机电脑屏幕开视频议。
以繁跟朋友谁开口话,等先电脑屏幕声先停,视线向,才问:
“以楼吃饭吗?”
实,开,以繁已做准备,让先吃,等。
,样问,景琛应声:“。”
视线转回电脑屏幕,跟开讲:
“继续讨论,录频。”
完,伸手摘耳机,书桌身。
样,以繁唇轻抿,什,牵朋友,景琛跟身。
往楼梯口走,乐瑶朋友眼以繁,眼另边景琛,手伸,景琛:
“哥哥牵!”
景琛视线往以繁身扫,牵住朋友递手。
柔柔软软触感。
。
仿佛劲点,把朋友给捏疼。
跟记忆,才刚走路久以繁像极。
伙咿咿呀呀朝走,景琛握住手,像现样,怕把给捏疼。
,随以繁长,再像候样,伸手给牵。
现,以繁左右牵朋友,像形之间,次拉近之间距离。
-
走电梯,层层楼梯走。
朋友期间问以繁,些锈钢保温罩底什菜。
以繁回答,告诉她:“哥哥订餐,应该知。”
朋友听朝旁景琛。
她视,景琛稍顿,她解释哪几菜。
菜,朋友听懂,追问什。
比——
“为什蜂巢乳山蚝呀?蜂巢以吃吗?”
景琛听,
她解释:“真蜂巢,把蚝给炸蜂巢样,以叫蜂巢乳山蚝。”
朋友听样讲,问:“吃甜吗?乳山牛奶吗?”
景琛耐否认:“乳山牛奶,蚝名字叫乳山蚝,乳山名,乳山产蚝,叫乳山蚝。”
朋友听般点头,:“原样啊。”
景琛轻嗯声,并:“菜蘸料,蘸料带点甜,瑶瑶等以试试。”
朋友点点头应:“!”
旁,以繁听话,视线意间往景琛身扫眼,现牵朋友动已像最开始样僵硬,连神情,觉放轻缓些。
虽算很温柔,但绝像平般,让觉冷扎手。
-
话间,楼。
餐厅,陈姨手牵手,惊讶。
瞬,她笑:“快洗手吃饭。”
景琛轻嗯声,随,牵以繁跟朋友,洗手间。