第150章

老师白意反应，知姑娘明白己意思，便敛神色，“舞蹈情绪美展现，光动，情绪传达情感碰撞，样舞蹈灵魂，情绪眼神舞蹈部。”

完，老师做几身韵动，眼波流转，动像被注入灵魂样，尽管单舞蹈，却让爱之间缱绻之情，即便简单几动，已带入舞蹈情境之。

白意深受感触。

她慢热，特点双舞展现尤为明显。她陈卓舞蹈动比亲密，但眼神却任何交流。

果独舞候，她够全身投入舞蹈之，甚至宋伊跳双舞候，她够全情投入，但她做陈卓任何情感交流，或，除韩凇之外男，她产情感波澜。

双舞任务，她做陈卓反感，但旦投入感情候，眼浮现晚郑言她压身幕。

她太抵触。

陈卓知白意历什，但两专业舞，知情绪重性。每次练习加情绪候，白意表情变很，够感觉她强迫己为舞蹈注入感情，越样越适反。

陈卓忍她样痛苦，想或许两间以培养磨合，便再强迫她。

或许因为她甚熟悉，放防备吧，慢慢，件情急。

陈卓想。

“直想托举情，忘记她情绪互动。”陈卓接话，责任揽己身。

白意些诧异向，陈卓做，她料。

陈卓朝她挑挑眉，示意她别话。

“舞蹈完度，眼神交流件情，管什，演之熟品。怎跳男女双舞，虽舞蹈水平很优秀，但表现力太窄，点清楚。场演很舞蹈界老师，支舞蹈究竟徒劳功举名，决权己手，把握机。”老师良苦。

实白意陈卓算老师意门，她希望己很路，以每次演邀请很舞蹈教授观，些教授舞蹈团任职，己舞蹈校，老师希望给己搭建桥梁，提供机。

但她做，机究竟够抓住，全己。

白意陈卓俱认真点头。毕竟舞蹈，找工件太容易情，机。外乎团或舞蹈教育。白意段间交流，但陈卓毕业之路，她希望己拖腿。

课之，白意些垂头丧气。丧气源并问题迷茫，知症结，却力遗憾。

她虽，但陈卓却她表情窥。强迫她，样宽容度更让白意觉愧疚。

陈卓白意并肩，背影竟些登。眼身旁寡言姑娘，开解，“点把打败？像。记刚开跳花木兰呢，才。”

白意惊讶记些陈旧，毕竟白意跳舞蹈很，候两毫交集，“跳场舞蹈，花木兰感情戏呀！”

平笑候，白意似乎之样拘谨。

陈卓姑娘，伶牙俐齿样倒挺趣，想逗逗她，“果实调动情绪话，代入办。比木兰父亲别候，样舍情感样适现排练舞蹈，包括愉悦、愤怒、哀愁、惊诧、恐惧、思念，些应该之舞蹈找类似情绪，些情绪迁移，或许以套舞蹈。，策，毕竟件背景，每情绪细微变化，果想试试话，以陪。”

白意认真思考陈卓提议，算奈之投机取巧吧，她确己做，纯粹己情绪确，沉默话。

“，足以让产舞蹈联想？太难。”陈卓玩笑。

“，千万别样想。”白意慌忙摆手，坦白讲，陈卓很舞伴，她反感，遭受情释怀已。

“。”陈卓意味深长。

第59章 风情·万

白意陈卓再排练,她情绪点，短间该达老师求。