第10章
渡头柳 · 芜芗
“之南候水土服,身红色痘痘,儿简直□□精转世,月消,姐躲走,每次被嘲。”
俩顾,甚欢。
完睁眼期待宋清回答。
宋离清随口编:“冷空气敏。”
“哪,冷空气敏,头次听,头敏源太吧。”刘昕宇表示惊讶。
“,听紫外线敏呢,知己啥敏,每次招才明白,遭遍罪。”金理莎感叹。
俩想继续跟宋离清聊,但叮叮铃声打断热聊。
宋离清暗庆幸,觉己跟俩比,像开陌闲聊功样。
段锦书缓缓门口走,站台,给做介绍:
“,语文老师,段锦书,文章段落段,云谁寄锦书锦书。意外,教。”
点开宜课程宜,让介绍,儿轮宋离清桌俩,俩介绍内容变,刚才套。
俩结束,全班剩宋离清。
宋离清尽量降低己存感,跟刚才样淡淡介绍:
“宋清,,清水清,戴口罩因为脸敏,便。”
介绍完加注意她,宋离清坐继续装透明。
教室隐匿气息,降低存感宋离清代掌握项特殊技,项特殊技需口罩加才挥效果。
装备齐全,连座位很完美。
宋离清远远望讲台段锦书,听她开始讲词。
讲居刚段锦书介绍首词,《剪梅·红藕香残玉簟秋》。
段锦书台念词,语调平缓温柔,甚至略带忧愁,跟宋离清唱歌样,词口吐觉带入情绪。
段锦书解释些重点词汇意思,让猜猜些词什意思,猜错妨,段锦书很乐意听听猜测缘由,夸联想力很强很创意。
讲情感候争相言,虽些析甚至些跑题,但逻辑居接,宋离清觉很厉害。
甚至边解析边热演开,但别,演真挺错,至少宋离清觉孩儿演己词想象。
宋离清最排靠门独桌,跟她间教室关系样。
儿正热烈讨论,宋离清穿层层喧嚣望向段锦书。
段锦书恰望向她儿。
视。
跳快,宋离清居闹环境清晰捕捉己外泄跳声。
段老师魅力吗。
久听趣热闹语文课。
以才激动吧。
宋离清顾想。
己高语文老师段锦书样,她至考点,管住她语文课增重眼皮。
段锦书台站,抓住注意力,算讲台明星吧,非常吸引力,爱听。
想她俩职业性质差。
段锦书觉想宋离清干嘛。
结果转头视。
因为太特殊,整间热闹教室唯寂静儿。像被特意隔空白场,宋离清坐跟开特写画样,背景立马模糊。
果明星气场样。
段锦书想想,思维跳远处。
候,宋离清给她讲词。
她第首记住词,很特殊,记住。
“渡头杨柳青青,枝枝叶叶离情,锦书休寄,画楼云雨凭。”
“什?”宋离清问。
“离姐教诗,诗咱俩名字呢。”
宋离清凑近,:
“词,诗。”
嗯……,离姐像遍,但段锦书总记住,她明白什区别。
宋离清俯身拿笔,把“离情”两字圈:“错,名字清。”
旁边写点水清。
原清啊。
挺像,很容易搞混,离姐现首词之兴奋给段锦书候现呢。
,离姐今情像怎,被叔叔训吗?
离姐今怎笑。
段锦书扑抱抱宋离清,想让她开点。
宋离清摸摸段锦书脑袋,孩头很软,摸手感很。
段锦书宋离清怀仰头,满脸孩真稚拙笑,撒娇:
“离姐,给读读旁边写意思呗。”
宋离清低头,皱皱眉,顿儿开口:
“两之很,但绝交。”
“啊,讨厌,首诗咱俩名字呢,离姐开,首诗。”
“,名字错,开。且,词诗。”
“嘛,离姐次记住。”
段锦书回忆,庆幸她真重逢,开,果字样被词宿命预言。
段锦书想,觉己搞什迷信宿命论,嘲己厘头。
段锦书己首词,想离姐,弄明白她皱眉原因,顿点失笑。
台正讨论完毕,恰巧注意段锦书搁儿莫名笑两,很疑惑,胆问:
“段老师您刚才笑什啊?”
段锦书愣,想孩眼真尖,注意,问,真给段老师留。
段锦书寥寥:
“首词想点童趣,忍俊禁。”
刚完突意识,万被问什趣怎办,群孩儿打破砂锅问底,段锦书赶紧打住:
“刚才讨论差,接请尽情言,举手哈,按顺序。”
刚才问话孩儿本想问,但被段锦书猛打断,忘问,顺路入言环节。
特别热情表达己首词感想。
每表达力特别强。
段锦书特别夸,全班,几乎夸,句句重样。
太厉害。
宋离清观察位明星教师,点骄傲。
堂课,像意犹未尽。
宋离清课准备离场,突被金理莎拉住。
金理莎色点抱歉:
“啊清,刚才课太激动,光顾桌讨论,课才想桌,啊。”
宋离清真为情歉,感讶异,知该怎回答。想她高候常被视,偶尔收样歉,但伙完全阴阳怪气,故意引别宋离清笑话,但宋离清明白金理莎真觉抱歉。
金理莎甚至请宋离清吃东西表达歉意,刘昕宇旁附:
“请,清,刚真忘,以再忘吭声,咱讨论。”
宋离清表示感谢,贫瘠词汇夸夸俩真,婉拒俩请客。
宋离清理股复杂情感,很怪异情感,宋离清知该怎形容。
点开,点惊讶,点抱歉……
宋离清想便想,什很重,她把股怪异情感抛脑。
段锦书办室,呆午放。
——
“怎样,课,跟昨晚形容样优秀。”
段锦书副求夸奖表情。
宋离清竖拇指,:“段老师讲台滔滔绝,口若悬河,妙语连珠,引入胜,声情并茂……,想,。”
“哈哈哈哈记性挺,连顺序变,清太优秀。”
宋离清听己随便名字被段锦书叫瞬间觉点羞耻,但她装毫波澜,改色。
“哟~清,耳朵红啊。”