第30节
重回海岛悠然人生 · 转角吻猪
为讶异抬头她，诚实点头：“，班长，，校缘故嘛，班长什，名义，实际做少。”
“平课几级吗？班长……”
“，以教室几班长。”
“……”
以为管几级呢！
文素素尬住，顾把话题圆回：“算验嘛！打算午班课候，给班临选些班干部，候让由竞选。”
“竞选？”
“啊。”
竞选班干部啥，放高或许稀奇，但白潭，部班干部老师直接任命，少什竞选之类式。
毕竟算真让竞选，少参。
乡身孩，接受教育听话老实、谦逊懂、风头、踏踏实实犯错；城市教育，才教信、敢表达、敢争取、机勇尝试。
接受教育式，以形观，隐藏阶级难以脱离桎梏。
为知，文素素缘故跟聊，果，她句话直：
“以呢，为，希望午班课候，台竞选班长！”
“啊？文老师，认真啊？”
“，入绩班第，且老师各印象非常满意，以想让班长，怎，愿意啊？”
文素素，为早猜她什，臭鬼滑头很，副犹犹豫豫样。
“什验啊。”
“谁第次班长验呀，练，且很锻炼己机喔！”
锻炼机……放高或许，初班长嘛，想找帮忙干苦力活儿嘛。
为话，意味深长笑笑，让文素素顿感郁闷——怎难骗？！
“文老师让班长，愿意啊，太明白，为啥老师已决，特让竞选……”
“带头嘛！竞选开始，班长开始挥，先做表率，应该更踊跃些。”
“竞选班长，比更优秀怎办？”
“老师投票。”
“票数更咋办？”
“，班长选择权，班干部才投票式。”
“……算走门吗？”
“反正准备，让老师失望哈！”
“……”
为实班长并太兴趣，反正活儿，做丰富己初涯妨。
，之以答应文素素，最原因，班长身份她更接触机，直现，很奇文素素为什带班辞职离开校。
果以话，真很希望她陪班度初。
……
师俩回教室。
因为新书缘故，班很热闹。
“为，找几帮忙把音乐课本美术课本。”
“。”
班长呢，开始使唤干活儿……
，文素素闲，她回讲台，拿粉笔，照课程表安排，把未课程安排抄写黑板，样课挤宣传栏边抄课表。
班女状，纷纷拿纸笔开始抄黑板课表。
为把最课本完，回己座位。
桌新课本整整齐齐堆叠，并点凌乱。
眼坐角落安安静静抄写黑板课表柳知意。
似乎注意目光，柳知意什，但些安，细嫩手指勾勾耳边丝，企图动掩饰尴尬。
“柳知意，帮把书摆吗？”
“嗯。”
她依旧专写己课表，问话声响候，写字笔停动。
“谢谢哈。”
“，书放点乱。”
“谢谢呀。”
“嗯。”
聊结束，为坐回位置，她才松口气，写字笔重新动，继续抄课表。
因为动给她让喜欢位置，以帮摆书……应该吧。
少女抵想，反正她新书乱糟糟丢桌，忍住样做。
柳知意很喜欢书，课本。
抄完课表，她拿语文课本，翼翼翻开，甚至舍力压让书页留折痕。
新书，闻油墨味儿，她很喜欢股味，若，她把脸蛋贴深嗅，相瘾。
新书之，坐教室聊。
她终找喜欢，津津味儿翻阅语文课本文章。
入神。
.
.
第31章 以越界
随教育理念展、社需求变化技术步，校教材断调整更新。
代言，关教材记忆。
千禧儿，各普遍使教版教材，像音乐美术之类课本，些标‘试验修订版’字样。
为翻手崭新课本，记忆模样，记城市打工回老，翻纸箱己曾些课本，儿书页已泛黄，夹杂尘土霉味儿，字迹变干涸，记录回少；
现，宛光倒流似，回纪，些书再次回手，书脊硬朗，封光滑整洁、或描绘壮丽风光、或展示历史物英姿，轻轻翻开柔韧书页，股淡淡墨香扑鼻，新书特气息，混合纸张油墨味，让忍住深嗅。
候课，总意课本插图呆，入迷，想象己活插画，想象外世界：难忘泼水节；富饶xsqd；杨桃现吃……
谁想，现曾让己头疼书，居怀念感觉呢？
候总爱听话，原‘长懂’句话真。
为嘲笑笑，初读少，再阅……幸少。
放手书，书包拿笔，拔开笔帽，再把笔帽戴笔杆。
翻开课本封，认真每本书扉页，写己名字——
[为]
[20009月1早9点10]
写名字很常，几乎每位，包括桌柳知意，扉页写己名字。
但把间期写常，概为己样做。
为啥，因为亲手把间写，令更强烈真实感拥感已。
给课本签名候，旁柳知意偷偷。
她蛮奇为什把间写，但意思问，反正觉挺特别，尤刚刚为拿新书翻阅眼神，跟兴奋奇眼神完全，她读懂算什样目光……觉课本意啊。
为很喜欢书吧……
许因为点共特质，令少女莫名感觉跟更亲近些。
为注意她目光，扭头，她却动声色，把刚刚斜斜偷瞄眼珠，转回己手语文课本内容。
……
她书，为打扰她，把课本签完名，整理放桌。
“柳知意，根线，需吗？”
为指指两桌间根八线。
，根线跟柳知意画，柳知意跟画，应该届留。
儿班课桌连体双课桌，并非单单桌，头热衷画什八线，以区两桌使范围，总之很幼稚啦。
现两桌条样八线，估计原先坐己边位置比较强势，因根八线并非处桌正间，概四六样，她边四，为边六。
乎，哪怕根线为柳知意画，但柳知意严格遵守根线范围，把身体蜷缩角落角，桌东西丝毫敢越界点。
“嗯？”
专书柳知意听清，疑惑歪歪脑袋。
“根线需吗？”
为介意，耐重复遍。