第155节
重回海岛悠然人生 · 转角吻猪
“蒲松龄《狼》”
篇典文言文，讲屠户回途遇狼、惧狼、御狼，最杀狼故。
文素素讲新课文，黑板画画，毕竟什ppt之类东西，具象图画配合课文讲解，但更加动趣，且便理解。
她独门绝技！
毕竟文素素号称美术老师语文教最，语文老师美术功底最高，老师真想模仿，模仿。
记第节语文课候，文素素讲《春》篇文章，把黑板画春扇百花缠绕窗户。
节语文课，讲《狼》篇文章。
她绘画形式变化，漫画画，文章情节‘遇狼’‘惧狼’‘御狼’‘杀狼’四程，动漫画形式给表现。
文素素绘画功底真相扎实，寥寥几笔，屠夫狼形象便跃黑板之。
她第次班画漫画。
班少漫画狂热爱，文老师画漫画，班气氛热闹。
尤徐采苓，她最喜欢漫画，儿跟为搬椅，待教室，文老师画漫画。
等为带把张椅搬回候，班更加热闹。
除己班之外，些拿笔记本笔听课老师。
老师些站走廊，些站教室，跟班样，奇讲台正画漫画文素素。
为把椅放教室空位，跟招待客似，招呼听课些老师坐。
“老师，请坐。”
“吴校？您听课啦？”
为些惊讶，听课些老师，些眼熟，些熟，或教初初语文，或教科目，班班四班四班任，却想副校长兼级任吴校。
“为。呵呵，记，级第。”
吴校笑笑，以教语文，虽现负责任教，但次文素素开课，很感兴趣，特听。
“吴校请坐。”
“，站。”
光教室，摆张椅，余椅，便别摆放各组间。
老师知文素素教语文兼教美术。
儿她讲台画画，些听课老师些摸头脑。
“文老师，语文开课吗？难弄错，美术开课？”老师奇。
等台文素素解释，教室纷纷帮忙：
“语文课呀！文老师语文课样画画！画今课文内容！”
“今讲课，《狼》！”
嚯！倒令听课老师开眼界。
本以为谓开课走流程，各给各，指望开课玩什花儿。
却想文老师开课，真玩花儿？
众啊！听听！
为摆放椅，回己座位。
旁柳知意正趴桌睡，毕竟感冒舒服犯困，睡挺沉，外热热闹闹吵醒她。
别课，为概任她睡儿。
儿，轻声叫醒她。
“知意，知意。”
“……唔？”
摇她两，柳知意才睁开朦胧眼睛。
班突老师，正坐为旁边，少女立刻清醒。
“吧，些吗？”
“……、老师？”
“啊，开课嘛。”
“差点忘……”
柳知意揉揉眼睛，打精神，浑身些酸痛，她坐直身。
……
课钟声响。
为率先站。
“立——！”
哗啦啦，站。
“老——师————！”
本平文老师课，问声音比较，儿统步调，声整齐响亮问号，差点把房顶掀翻似。
老师状笑笑，文老师提做少准备？
但很快，周围翻开课本，篇关《狼》文言文章，点笔迹、点注释，老师才些惊讶——难真点准备？开课直接讲新课文教？
倒些乎预料，毕竟很老师提准备开课内容，甚至特意挑些早讲课文重新讲遍做开课，为让良互动表现。
像样直接讲新课文，底跟？头剩己讲台讲，点互动，开课算失败。
带样疑惑，众齐齐讲台文素素。
文素素倒很淡样，实点紧张啦。
似准备，让准备已，她己，早为次开课准备许久。
“，今咱课堂很老师，课堂开始之，先掌声热烈欢迎座老师！”
[啪啪啪——]
热烈掌声响，班很给，鼓掌鼓很力！
毕竟文老师，想节课，给文老师丢。
座老师，孩表情最藏住，为完文素素任务配合，真喜欢爱戴文素素，眼，真实且融洽师关系，让很老师感觉惊讶。
“今习篇典之——《狼》，清代著名文蒲松龄著《聊斋志异》篇短篇。开始之，谁告诉，狼什印象？”
“狼凶猛动物！”
“狼很狡猾！”
“狼群配合！”
“狼跟狗长很像！”
“孩晚睡觉哭话，被狼叼走！”
“哈哈哈……”
岛狼，连为亲眼狼，但狼动物，却常现常聊话题，某文化代名词。
文素素讲课，直接课文讲。
她像现样，先延伸相关话题，勾兴趣，再慢慢把话题转回课文之。
简单，但实际操候，相考验讲课老师控场力，毕竟马空少少女，，真闲聊吃瓜。
润物声、丝滑嵌入课文式，班察觉，验丰富听课老师，文老师讲课妙处。
连吴校听暗点头，打开本，做笔记。
借由黑板漫画，文素素图文并茂，加朗读，给讲解篇文言文关键词汇句结构。
实打实语文功底，配合漫画图案，些绩落，轻易跟她思路。
难怪班语文绩平均且优秀！
等最，班最期待角色扮演环节。
文素素找为几台，别扮演故屠夫狼，重现故关键场景。
为拿扫帚屠夫，阿胜扮演恶狼，汪汪汪叫。
“，阿胜，狼狗啊？！”
“狼咋叫？”
“嗷呜~~！嗷呜~~！”
随几表扬，课堂氛围变更加活跃。
连听课老师，像教室样，被样滑稽且动角色扮演逗哈哈笑，已知觉被带入课堂气氛！
四五钟课，以很长，以很短。
直课钟声响，文素素做结束语总结节课。
“今习《狼》，希望够领悟勇气智慧力量，咱今课，课！”
“立——！”
“谢谢老师——！”
讲台文素素才松口气，正气温正凉快候，节课讲完，她额头微微冒些汗。
体按照己预想完，或许她己感觉，课堂些许瑕疵。
但众听课老师，已挑剔堂课！
吴校开始，听课老师鼓掌。