第6章

知留意意识，很快再，林长东往教室路，路隔壁班马演讲坐边。

，再等袁宝消息耐，马班教室，直接拽住领抓问话。

被抓先吓跳，接才胆战惊问什。

“怕什，吃？”林长东脸阴，巴往教室指，压低点声音：“叫什名字，姓张吗。”

“哪？”

“今旗讲话。”

回忆，才连连哦两声，“，姓张。”

“叫什。”

“周通。”

林长东暗暗叫，张流玉兄弟，更窘。

放，林长东走廊逗留片刻，最被聒噪课铃劝教室，样走己座位坐，根红绳把头束，开始努力再让己丝目光落身。

想，张流玉竟动跟搭话：“星期五为什。”

“……”

林长东早悔死，感觉己现像被抓住把柄样，让感觉。

“想，管吗。”林长东慌忙，并直接翻找桌课外书准备打掉节数课。

张流玉回话，翻，想阻止知哪开始阻止。

“书呢，放哪。”林长东理礼。

“图书馆，己借吧。”张流玉冷冷。

林长东才停翻找动，爽：“谁让？什？”

“想，管吗。”张流玉回敬。

第5章 痣

“书之难应该通知声？”

“什义务通知？”张流玉语气硬硬，但表情怪委屈。

“知吗？知几意思？”林长东咄咄逼，“白故意呗，记仇嘛，之间友爱点怎？”

张流玉点住揣测，忍住解释：“图书馆登记书截止间已，谁记情。”

林向东脑扔，张口：“期？”

“应该吗。”张流玉真想类竟话。

林长东以为，“图书馆书捐，怎样，告？”

“借借，站话腰疼。”张流玉气，并打算再搭理，因为老师已教室。

“给借回，。”

反常规类思维理求，张流玉选择充耳闻。

“听啊。”

直搭理己，林长东夺数题本，“节课。”

张流玉站告诉老师，结果想管闲数老师轻飘飘句：“。”

求助果张流玉堵口闷气，靠己低声求：“给。”

林长东老师开始讲题，点怜，翻己本翻翻开次崭新题本推给，认为做样：“以旧换新，送，钱。”

“……”张流玉吞口恶气，打开本跟刚刚印刷厂区别新书。

但数题本意思，林长东才坐五钟，想听课，直接站跟老师：“老师散散。”

“……”头顶片秃亮数老师手题册往讲台放，言问题视。

“您话意。”林长东完，众佩服目光走教室。

走走，林长东门口，突转头：“桌刚刚想喝什，两节课给带回。”

辜被点张流玉真跌掉巴，怎阴险程度？

“教室，超市。”数老师开口，唾沫差点飞第桌脸。

“哦。”林长东像受什点拨样，“校超市本。”

“走走走！”数老师手挥，“校长办室喝。”

“。”林长东完摇摆走。

旁边位置空，张流玉别提舒，立马把己题册换回，结果翻老师正讲页，赫画猪头！仅，画箭头指向写张流玉字。

张流玉认为己脾气相，遇正常，以至现点气想揍。

林长东离开教室，既超市，散，直接教职工宿舍楼，间专属休息间，今早太早，困呢。

睡午放，林长东休息间座机给姐打电话，让管送饭，吃完睡午觉。

平什很嗜睡，周末两吧，想张流玉提己件，彻夜难眠，尴尬懊恼想让切重，以至两怎睡，净外玩。

吃睡以，林长东午课想，准备遛遛，但班今像体育课什，路教楼，本班陆陆续续。

林长东体育课接受程度挺高，回队伍。

但体育课点脱离印象认知，实搞懂体育课为什玩背篓抛绣球民俗体育项目。

倒歧视或偏，喜欢样双组队活动，因为班像够格跟组队，吧，像乐意找。

林长东别双双组队拿具，便找体育老师：“老师，跟队吧。”

话挺慷慨，像施舍给机似，体育老师两手叉腰，吹哨让加快速度，最才委婉调侃拒绝校长舅：“师别，请重。”

林长东想算，溜达呢，但走像己妥协样。

想通以，林长东直接张流玉，把抢搭档手筐长线绣球，甩通知样：“重新找。”

“？”

“？”

张流玉老桌接受，接受，点左右为难。

“干什意思。”张流玉更觉莫名妙。

林长东什意思，总之班叫名字张流玉，找找谁，“给机，？”

“拒绝，？”张流玉反问。

林长东情绪挺稳，，走体育老师交涉几句，儿，体育老师：“鉴由组队比较浪费间，现按照教室桌情况组队，马。”

动，体育老师吹声丧尽良、良安哨声。

“瞪干什，赶紧啊。”林长东指使张流玉，“想做抛，以啊。”

张流玉才想背背篓配合呢，放肩篓，抢手筐绣球走界线外。

林长东慢悠悠拿篓，像背包样单肩跨右肩，走张流玉隔米远白色跑线，比k手势。

背篓绣球项民俗娱乐活动，特色文化传承建设点逐渐入校园活动，目潜移默化新代轻传统文化延续传承。

游戏玩挺简单，抛，背篓接，步骤似简单，实则很考验两默契，项活动绣球具本身传统绣球精美轻盈，比较张绣球皮包裹糠类泥沙，再两米长粗绳捆紧，抛通摇摆粗绳增加惯性完抛动。

项目纳入考体育项目，林长东候接触，虽很再接触，但点耽误高度信。

体育老师组位绪，像先练习，再正式绩考核。

张流玉已开始，拿绣球，拽绳端摆动，绣球半空画四五圈，再轻手放，绣球受惯性立马朝林长东向飞。