第273章 废话!!
重生之似水流年 · 苍山月
第273章 废话!!
信息代。
随计算机现逐步普及,信息整社影响逐步提高绝重位。
究根本,类掌握远超信息处理力、效率,以及传播速度。
最直观表现,获取知识本直线降低。
古形容知识渊博,叫富五车。
实际,五车竹简木牍共才几本书?
现呢?部手机充电器,拥求知欲,理论拥限信息体验。
以,信息代本质。信息量、信息传播速度、信息处理速度,以及应信息程度等,以几何级数式增长。
解释太抽象,为普通,信息代底给带什,实很理解模糊。
很根本信息,知识动欲望,想知识啊!
剩刷视频,白腿,吃瓜键盘侠吧?
!
实信息丰富,以及知识获取,带给普通最直观力——现问题力。
吃猪肉很,猪跑,代真越越少。
量知识、信息冲击每视觉神,调动荷尔蒙泌。越越,信息包围始终处亢奋状态。
各平台新闻、科普贴士亦扑,轰炸每认知。
似乎“知文,知理,知五百载,知五百”已形容博,夸张,每沾点边儿吧?
再直白点,什吃,什呢?
互联网,任何新信息找老信息为参考佐证。
使轻信满满,以为透世界。
老眉目淡,仿佛欣赏代光怪陆离、荒诞滑稽,实置身。
件、案例,哪问题,哪合理,目,惯听惯。
每似乎“明白”,洞悉真理福尔摩斯。
贬义啊!
儿,文明愚昧界掌握信息少,问题理解力强弱。
凡莽,猴干儿。之以猴化,因为现问题,解决问题。
但,注意!!
猴变关键现问题,!!解决问题!
两,缺!
普通,平头百姓,权势,既鲍尔森样财力,拓爷样力,更齐磊挂逼运气。
平凡数,除极狭窄擅长领域拥化解力,数场景,具备解决问题力。
甚至,由筹码,底气足,连问题勇气。
,“现问题”许并给带处。
……
……
“《新唐书》陆象先传样句话:‘世本,庸扰之’。”
“西哲,清醒痛苦。”
“什意思?意思,别己较劲!”
齐磊改以往课、讲理严肃或幽默,像斗士,洒脱且淡。
雏鹰班众依旧脸懵圈,太懂些话。
江瑶脸解,“提做计划,现问题,规避风险吗?什问题吧?”
齐磊却,“两儿,且两儿理解错。”
江瑶:“????”
齐磊,“风险评估动计划,以它两儿。”
“做两件儿目什,搞懂。”
江瑶代表数普遍理,尤性格比较谨慎。
做评估,做计划,问题。
问题,风险评估目,让动之保持清醒,收益风险。
动计划、案,它存价值让动程保持清醒,遇问题、历艰难提理准备初步预判。
注意:关键风险,甚至收益,——动!
因为活,电影电视剧。
影视文为故张力,往往选择极端情景描写。般,输赢,死局。
活样,活往往模棱两,永远让蛋疼纠结选项。
像考研考高样,考试卷,堆堆满儿,因为答案非黑即白,错。
考研,别满儿,80儿稀动物。
齐磊,政治累死80。
活,考验路挣扎几,身俱疲,全力以赴。
数该及格及格,英语该7070。
达达,很,块料,算吧?
知,数及格考,英语70错,想高?
重清醒,现问题。
重动!!
众雏鹰班孩吧,齐磊问两世为才明白理,“知文明真谛什吗?”
“历史意义什!”
“再往点,,意义何?”
伙儿阵懵,问题太空泛吧?
齐磊回答,“点空泛,以很通俗语言诠释。”
“——验!”
“文明总结验,历史记录验!”
“意义高度,断历,断试错验长、升华。”
“敢历,谈什功?”
以,做规划错,评估风险现问题错。
但,解决问题力,敢冷静承担风险。
果做,干脆把现问题力放边儿,髦点,它影响拔刀速度。
知,世界完美案计划,总瑕疵确因素。
连齐磊挂逼,走每步承担风险,何况普通?
再直白点,纵观古今,放眼世界,哪世君王谋略万失、毫破绽?哪智囊领袖制战略风险?
、代亦,怎求己犯错,承担风险呢?
齐磊雏鹰班些,因为根本奢求每拓爷,力通,以风险或游刃余,或稳老狗。
需赋,绝数具备样素质。
句话,平头百姓,升斗民,现问题什呢?解决。
怎办?
干脆做减,把思维智慧降降,动,选条差动,失败码赚点验呢!
(爹、罗马除外,怎选怎理。)
难糊涂装傻!装傻,依旧清醒依旧痛苦。
候,需真傻!
尚抬水喝,需思考。
两尚抬水喝,需合。
尚水喝,因为清醒现问题,却解决问题力。
,些认为身条件很差,认为爹给托底,认为输,必须翼翼。
网络贩卖各焦虑、各功,传达信息:穷活谨慎,输!
以,涌现谓“丧文化”,现“躺平”词。
现“唯机论”,现“代友,社给活路”论调。
情完全以理解,青春迷茫愁善感轻符号。
以,七零、八零、九零身些影,恨恨,途渺茫,巨丧网名,贼伤感qq签名儿,辍游荡,网吧打游戏,恨世界明爆炸。
比更恶劣,招猫逗狗,打架斗殴呢!
,突、庞网络舆论罢。
候“丧”更颓废,叫躺平,叫……
扯远。
真输吗?
许!本难念,谁权评价别选择错错。
且,更残酷呢!
:瞄准些输、爹、容错率高龄、竞争手,但输,比普通更优势。
接受系统教育,仅仅校,包括庭。
之,除少数百五误入歧途,数很候完金钱、向统。
具备试错资本,远高视野认知力,以至培养很思辨力,以及解决问题力。
听很绝望?差距太!
农村孩,初毕业,许些基础英语。京城孩,英语水平完全以应付高考。
线城市,名校贵族校高,基本掌握门甚至门课外技,乡镇高连基本书本知识吃透。
已仅仅阶级跃迁问题。
穷似乎想改善活,想实现稍活求很困难。
逻辑正确!
轻确实艰难,厚非。
,样趣、比更残酷逻辑。
:世界怜悯弱!
它因为沮丧、助、悲惨命运偏袒任何,甚至落井石踩脚。
包括,很呼吁、展望、希望政府以改善样局,给普通点机。
实际,别内忧外患,暇兼顾。
算以兼顾,机给弱,给弱之些甘落奋。
以,留给普通选择实,唯拼搏,尚线机。
……
信息代,信息被赋予更高效率,更强穿透力。
几乎任何知识信息存门坎儿,它融入每活,使每变博。
知识丰富,带给每现问题力,以及知识带痛苦。
但,千万让知识为动障碍。
解决问题力之,许“傻”点坏,莽点愚蠢。
动,比躺平更价值。
任何顺遂平安,活艰难必奈。
狭隘愤怒解决问题手段,乐观、积极才。
,依旧以抱怨,以谩骂,甚至以狭隘愤怒。
,把些负情绪留给别吧,回混蛋!
以骂老苍伙话算数,加更特更。
以讽刺观点幼稚,想周全。
以某社热点,宣泄满情绪,骂。
以些负,品评别失败。
但,千万别些宽恕己失败,为己“为”找借口。
因为,果嘴躺平,果颗向往美,数幸运,失败通向功唯捷径!
“以……”
,齐磊雏鹰班众,“迷茫、痛苦、助候,以尽情抱怨!”
“但抱怨,洗把脸,吹吹风。果情调,选吃餐厅,点瓶酒,痛快场!”
“,试宽恕世界,己妥协吧!”
齐磊给雏鹰班倒数第课。
快毕业!
……