第35章 勤快的人在教室里也可以修行

第35章 勤快教室以修

陈拾安温知夏午休。

回五班，她回班。

间，已点四五，距离午课四五钟。

温知夏午午休知，想少女应该回教室照常习，因为缺少睡眠些火。

跟温知夏样，虽班走读，但午儿，教室却依七习。

校规间之外教室习，觉性，七名各安静坐己座位书或写卷，声讲话，五女孩。

刚班，陈拾安班熟悉，名单给应，除几猴儿知叫什名字之外，很叫名字，但模样却全部记住。

场七，叫副班长邱语芙名字，午光荣榜候，邱语芙名字，理科级排名七，总六百五六。

样数放普通县城高，级绰绰余，但五班，甚至连班级排，更比肩林梦秋七百绩。

陈拾安动轻轻走教室。

习七位四位抬头眼，剩位儿才注意教室。

像样闹腾，缺少群体氛围哄之，七位显很斯文很安静，终符合霸刻板印象。

难怪校区班级，氛围真很重。

陈拾安己座位坐，林梦秋位空荡荡，些稍显习惯——点倒跟她反，她因为桌习惯。

剩四钟间，陈拾安打算睡午觉。

安坐椅，双腿开，双手垂，平放双膝之，开始打坐冥想。

盘腿姿势，椅，桌椅空间狭窄，实打坐冥想言，姿势并重，管盘腿、站躺罢，身静，入修状态即。

静坐冥想修第课，修重式，陈拾安记开始，管每再忙，总抽些间静坐冥想。

修本境界之，为便陈拾安概念，师父便给几境界。

第层身安静；修之初，首便让身体达安静状态，通调整呼吸、放松肌肉等式，摆脱外界纷扰。

第层识神安静；识神意识，常活最活跃部，通意识处理各信息、输决策，外界交互，修候，却需让识神安静，内深处声音才以显现。

第层神安静；神则为先意识，属潜意识部，它蕴含深层情感记忆，往往受体意愿掌控，很终做层，赋，跟每活长环境关，清零程。

第四层便身静；结合层步升华，入境界，够感受身统，体验身深度静谧，但思维却异常清晰，仿佛够洞察世间万物，开始感受世间奇妙灵韵。

第五层为入静步虚；境界，修虚世间灵韵纳体养神，身皆产难以言喻奇妙变化，至为入。

第六层合；境界之，体身边界感以突破，宇宙本源量、规律相融相呼，借玄妙灵韵，乃，静坐冥想之，甚至思维外放，突破体视听边界。

层境界太宏，像洼，走走，现原点叫池、再走走，现泊、继湖、最现终点片茫洋海。

像什灵魂窍、千传音之类神通层以体现，根据修本身，展现强度。

陈拾安问师父，第六层之别境界吗？

师父知，本己为便徒儿认知划境界。

《庄》言，[并，万物为]，或许修并谓境界，[合]，最终回归[圆明本觉]才真谛。

实陈拾安太认师父些境界划，师父第五层便算入，觉，第六层才算真正入已。

越层走，越深知边际，验，切由己悟、探索。

求，归根结底求知程。

灵韵取之、之身，识月星辰间万千灵，何求知求？

因师父曾次山游历，每次花，直最次捡陈拾安，继承衣钵。

师父跟陈拾安哪最，赋。

[呵呵，为师虽证，却青蓝。]

[怎？师父比师更高？]

[，为师教比徒弟厉害徒弟]

[……]

嘛，概师徒俩态。

陈拾安纪第六层，师父则花甲之才达层，层汪洋海，迈老正值青春徒儿，态样。

古，陈拾安知，但路真，切由己探索，实很享受未知趣。

谓证，向指结果，程，至走远，全己。

解析世界，跟数理化解析世界本质，求解式已，番山求游历，陈拾安拓宽眼界、打开思路难机，越外头走久，越体师父苦。

为考，为求，却共相谋！

……

陈拾安端坐座位，闭双眼息许，便已入静坐冥想状态。

间稀薄玄妙灵韵开始相融相呼，难以言喻静动，环绕身开始散开。

午教室安安静静，写字声、翻页声风扇转动声音。

空调校统管理开关间，午休儿空调，风扇，难免些燥热。

莫名，教室习七位感受股清凉。

跟空调风吹身外内凉，样凉内外散，但原本燥热感扫空，连带身变清净。

凉突，循序渐点点，以至些习正投入注意，些因为刚刚燥热入状态注意，愣琢磨明白突热咋回……

偶尔目光向陈拾安。

爷真愧爷啊！午睡跟别样，坐睡？！

刻陈拾安，意识早已外放，达灵魂窍程度，却以静坐修突破身视听边界。

，些清。意识海观测些模糊光影。

但听，听异常清晰。圆两左右范围内，愿意，听细微声音。

模糊光影意识海构建校园轮廓，以识化蝶融入，飘教室、飘校园，外吵闹街，团团快速移动光影……

[喵。]

[咦，哪流浪猫啊？歇店午休，东西给吃噢]

[喵……]

[，给切块……]

猫形状、团、亮刺眼光影，以及熟悉猫叫声，陈拾安脸皮抽抽。

肥墨，让，满街溜达骗吃骗喝！

给净尘观争光够给抹黑！

正蹲坐快餐店门等吃黑猫儿感，扭头往校向眼，待鸡肉嘴之，赶紧拔腿溜……

[啊呀，坏猫，东西吃摸肯！]