第13章

第13章

开摸底考绩布，墨第名消息像长翅膀，迅速传遍整高级，甚至传级。

“听吗？高（2）班复读墨，绩干翻林薇薇，拿级第！”

“692！比林薇薇高20！步跟坐火箭似！”

“真假？”

“千真万确！告栏写呢！各科绩，假！”

墨走教室，满室目光齐刷刷砸——震惊、敬佩，奇，唯独昨轻视嘲讽。

几想搭话，却慑她身淡漠气质，踌躇敢动。

墨扫圈各样表情，色常走己座位，刚拿笔袋，身影站她课桌。

女穿干净蓝衬衫，梳利落麻花辫，眼带毫掩饰审视服输倔强，紧紧盯她：“墨？”

“。”墨抬眼，趣。

【七，遇典霸决名场！别，真点激动呢。】

【……宿请您专注挑战，她挑衅诶。】

【哎呀，放轻松。】

“班林薇薇。”女挺挺背脊，声音脆，带服输倔强，“次摸底考赢。承认很强。”

墨点头赞：觉。”

林薇薇：“……”

周围竖耳朵偷听齐齐噎。

“但认为直赢！”林薇薇咬牙。

“难。”墨微微倾身。

林薇薇脸红，退半步，声：“次月考超！”

班级门口周围热闹屏住呼吸，等墨回应。

原本级第、次被挤第秦野倚门框，扶扶眼镜，饶兴致旁观。

墨林薇薇双充满斗志眼睛，嘴角缓缓勾抹浅淡笑意：“果超怎办？”

林薇薇坚：“高各模拟考、月考、期期末考，机！每次考试，全力以赴，总次赢回！”

她声音，却带股破釜沉舟般决绝，安静教室回荡。

墨忽笑。

笑容很浅，却瞬间冲淡空气剑拔弩张，反带丝欣赏。

“啊。”墨开口，带股容。

林薇薇似乎想她答应痛快，愣，随即眼神更坚：“输。”

墨比林薇薇高半头，微微垂眸她：“，林薇薇，件弄错。”

“什？”林薇薇意识追问。

“目标，”墨目光越她，仿佛投向更远，语气平淡却字字清晰，“级第。”

教室片寂静。

“什？”

墨收回目光，重新向她，嘴角依旧噙抹浅淡笑意，眼神却锐利鞘剑锋：“高考状元，首。”

短短八字，像惊雷样每耳边炸响！

现高考录取率极低，状元几乎万挑，首更数遥及梦！

她居理，仿佛囊之物！

林薇薇彻底怔住，半话。

她想夺回级第，目光，早已落她未曾想高度。

秦野收戏表情，镜片眼睛眯，重新审视墨。

更被震七荤八素，向墨眼神，已震惊、质疑，变彻底敬畏仰望。

“以。”墨林薇薇泛红眼眶，语气软些，“果想挑战，目标妨高点。努力，最，谁站更高。”

“！”林薇薇攥紧拳头，眼燃未斗志。

秦野低声语：“意思……今聊。”

课铃声响，热闹迅速散开归位。

铃声刚落，教化刘老师夹教案、拎烧杯走教室——头花白，眼镜片厚像瓶底，名严师。

目光习惯性扫全班，墨身停留两秒。

“课！”刘老师目光扫，精准锁墨，“昨业，抽查几题。墨，第五题，氨气催化氧化实验条件现象。”

墨应声站：“450-500，铂铑合金催化剂，红棕色氧化氮，伴随放热。”

“第七题，实验室制取乙烯注意项。”

“酒精浓硫酸体积比1:3，迅速升温至170，防副反应，温度计插入液。”

刘老师点点头，抛难题：“第九题，机推断，结构简式怎推导？”

墨略沉吟，条理清晰官团特征讲反应机理，打半点磕巴。

“再，实验室制取□□反应原理，以及收集尾气处理式。”

“实验室常浓盐酸氧化锰加热制取□□，反应程式n? + 4hl(浓) △ nl? + l?↑ + 2h?；收集向排空气或排饱食盐水；尾气氢氧化钠溶液吸收，防止污染空气。”

连问几题，墨全部答，错漏。

刘老师脸色却越越“精彩”，欣赏、困惑，最变混合“幽怨”复杂表情。

“错，回答很。”

刘老师墨，长长叹口气，“墨啊，老师问问，，或化门课，什意？”

全班：“？？？”

“啊？”墨懵，眨眨眼：“啊刘老师，挺喜欢您课。”

“挺喜欢？”刘老师拍拍教案绩单，“给老师解释解释，科拔尖，怎偏偏化，考85呢？林薇薇考92，单科被拉7！科太打，第谁！”

刘老师痛疾首，活像己教果被否：“老师哪讲够明白？实验演示够清楚？指，老师改！”

教室顿响低低笑声，谁知，刘老师课全靠“现场”——实验室器材老旧，很实验举试管喊“仔细颜色变化”，肢体语言夸张演示反应现象，私早被叫“刘仙”。

墨被问点哭笑，但刘老师认真眼神，坦诚：“刘老师，您讲很，己问题。”

“化，尤需动手实验、观察现象才准确结论题型，掌握够扎实。纸谈兵，但涉及具体实验细节操析，容易丢。”

墨承认干脆利落，毫遮掩己短板，反倒让全班些意外。

刚拿级第神啊！

居承认己弱项？

知，霸，算短板，很少坦承认。

刘老师愣，随即想什，脸闪丝尴尬。

拍拍手孤零零烧杯，叹口气：“怪。咱校实验室条件限，化实验室几间，器材老旧，很实验确实靠老师讲台演示，让亲手操，真切，理解偏差。”

刘老师轻咳声，找补：“，实验意识加强！理论知识必须实践结合！样，以课，涉及重实验，……感兴趣，课以办室找，带实验室简易器材再给演示遍！”

话锋转，恢复严师本色：“墨，化绩必须给提！听？”

“听，刘老师，努力！”墨认真点头。

“坐吧。”刘老师挥挥手，转身开始写板书，嘴嘀咕，“跟教务处再申请点费，添点器材……至少让组……”

插曲，让全班墨印象微妙变化。

原神全，擅长科目，且承认坦。

真实感，反消弭些因绩差距产距离感，让觉她……似乎高攀。

课铃响，刘老师抱烧杯离开。围，七嘴八舌：

“墨，太牛！”

“省状元……真敢想啊！”

“刘老师，化加把劲。”

接两，班气氛明显活跃许。

坐墨座女孙晓梅，她拿数题，声问：“墨，几何辅助线……添几，帮吗？”

墨接本，扫眼，拿笔，旁边空白处简单画两笔：“试试连接两点，条线平线。”

孙晓梅简洁辅助线，眼睛亮，瞬间明白：“啊！原样！谢谢墨！”

“客气。”

孙晓梅开头，慢慢围。问题目，请教习，奇她怎安排间……

墨拒，她知，享，耐解答。

“单词记住？试试词根词缀，联想记忆。”

“物理模型抽象？己动手画受力析图，画几遍熟。”

“间够？利碎片间，比等车、排队候背几知识点。”

墨讲深入浅，实，语言通俗易懂，条理清晰，像老师讲课枯燥，反带几趣味性。

墨把己整理习逻辑、答题技巧，甚至何配间、何整理错题本，毫保留享。

听两眼放光，获至宝。点头附，拿本，飞快记录。

询问越越，把墨座位围水泄通。

“太费劲儿，很细节清楚。”墨讲口干舌燥，喝口水，笑，“样吧，些之己整理各科重点笔记习总结，挺零散。明整理，带校，需话以。”

“真吗？！”

“墨太吧！”

“太谢谢墨！！”

喜望外，连连谢。

资料匮乏、习靠课堂手抄笔记代，神私享己“秘籍”，简直！花钱买！

墨话，但想她桌堆己随手写写画画、点乱草稿纸笔记本，开始头疼。

真她己整理别懂“资料”，花少间。

，墨想，她躺平啊！

【宿，您算想。】系统哀怨，

悔，悔，它初该忍住听宿话，花她钱。

真吃嘴短，拿手短！

它以控制住己！