第二章 就像缘分的牵引(2)
载浮，载沉 · 宇星
知陈予件情，很意，毕竟给建议，想果。
『。』
习写，但错根本，该句话，应该些吧？
部份责任，怪身，开始跟许嘉语朋友，她绝交，今情形，完全，像某些，交情总太深，拥，失。
算太贪。
次问陈予候，告诉错，头尾，她几乎参件，更必论什错。
现想想，许嘉语她，认为己最厉害，她支持，做什关係，今报应身，应话。
记次，姊妹跟被另女胁迫帮她做，话直接替她讨，身为井底之蛙，万万料想件，女朋友跟班男很，罪女，几乎等罪全班半。
简直疯。
女什，但她姊妹话，被骂文值，男赶紧叫，态度恶劣。
许嘉语她仍很挺，感畏惧。
才知，姊妹酷爱谎，讲话加油添醋番再送给别。
覆水难收，硬头皮死认罪，假装。
最笑，女跟朋友绝交，姊妹马跟她形影离，她！
做些底为什呢？被拿笑话吗？
许嘉语齣剧，她更少两句话，完全把为全班反目仇忘。
她真女孩。
候拿，坏候丢远。机重，想必以以社混很。
隔音乐课，早早跑音乐教室练习直笛，剩教室收拾东西，教室安静剩外嬉闹声。
「咦？剩教室啊？」陈予突走。
被吓跳，「、啊！怎啊？」
「喔，刚刚交东西。」座位，抽屉拿课本直笛。
彼再开口，空间声音，想应该离开，准备走音乐教室。
「喂，音乐教室囉？」陈予站椅，拿课东西步教室。
停脚步，疑惑：「呢？」
眼手手錶，「鐘才课，早很聊吧？况且，留关门，似乎太德为喔！」
「想课迟。现冬，开电风扇，且关窗户。」
「该打算忍毕业吧？」
改变话题快速，让措手及，「什？」
「老师处理很草率，完全随便应付。」理，句句犀利。
沉默语，虽已很努力把件情放，但整件，实很意，尽量假装冷静，果摆手足措样，更开。
管怎做，以继续耍动，真幼稚。
「底弱势，必须服。」语带奈，想，认赔。
以以意气风、以为欲为，现，任做些，许真些，情，很样。
山以倚，帮忙顶，己。
「帮以帮，以什往，知，但必受气。」
以，陈予印象太，现让改观，很，真。
「谢谢，决权手，目以做，释善意，相信很快点吧。」打精神，把情往坏想。
或许，命运给场试炼，通，长。开始认为，已比之长许。
以路很候必须走，间，客，最够留，己。
「加油吧。快课，先走吧，关门。」话完，走教室把灯关。
「……别关门很德吗？」
「难想迟，被全班误啊？」反问。
想，教室什关，做很辛苦，「吧，先走囉！」
给任何回应，关门，知听，动表示把门关
。
别吐快情先沉重，步伐轻松，赶课达教室，把门拉开，各练习直笛或聊，算特别醒目。
课鐘声久响，陈予达教室，记课超五鐘教室，被登记迟，让特别紧张。
「谁？」音乐老师马抬头询问。
门刚打开，陈予走，松口气。
老师什，默默坐位置。
「欸，怎才啊？课交东西吗？」坐旁边徐瑋淳问。
带神秘笑，「啊，以晚。」
知因为什，偷偷扬嘴角。
徐瑋淳听回答再问，则把问题真实解答收藏，知。
「，课囉！再交头接耳，直笛准备。」老师坐钢琴弹第音，拿直笛预备。
刻，像什开始样。