第652章 以点破面

第652章 以点破

四颗星晃荡几，再次回飞船。

互相交流，结论：颗普通星，以状态，难以诞命，除非星系外石撞击，让它环境翻覆变化。

概率！

次搜索，并非收获。

四共收集百特殊矿石，扩充物质库。

苏浩：“先停留几，寻找东西，羽织星系探索完，再往星系。”

苏浩基调，众开始工合，转送力苏浩，负责各星球寻找特别物质，采集应样本，传送力飞辕，则负责样品析。

两，苏浩基本恒星系星球探索遍，获千未知物质，并由飞辕析具体结构。

飞辕：“带回样本，已析完毕，具特殊属性物质，高温或低温，灵力反应，研究运价值。”

苏浩：“星系，并什太收获，既，探索动暂且为止。”

“维老。”

苏浩飞辕：“五孩今已六岁吧！准备工何？”

虽已确研究‘精神力’向寻找特殊物质确认宇宙量波动，但苏浩把希望，放篮。

寻找特殊物质搭建新‘眼睛’项目研究，强化精神力本身项目，研究。

五孩，正以配合飞辕‘强化精神力’研究项目。

飞辕点头：“很早之已做教案，以随展开。”

苏浩想想：“以每抽些间给入门，但更间腾，因为接先完件情。”

飞辕奇：“什？”

苏浩：“羽织星最远颗号星球毁掉，射。”

飞辕间瞪圆眼睛：“毁掉号星球？”

颗体积源星万倍以星，怎毁掉毁掉……关键，话语气淡，仿佛件微足情般。

苏浩问：“亚山，遇物质，否留备份？”

亚山：“备份，量少，维老，您打算测试量波动物质反应吗？”

苏浩：“错，趁星打爆机，观察各物质反应。若真想找特殊物质，剧烈量冲刷，必感应。”

亚山：“明白！概需月间，组装观察设备。”

苏浩：“，急，动，两月，给间宽裕些，争取做更加完善。”

情决。

飞辕处恍惚之：随随便便决颗星球死？

最恐怖，贾维先确实毁灭星力！

风拍拍飞辕肩膀：“愣啥呢！跟亚山老干活！”

……

飞船之，最为悲惨，数元峰，已濒临崩溃边缘。

“知几怎嘛？”

“噗通！”

元峰回头，己最女儿凌玲跌入池塘，赶紧跑她拎，声训斥：“已跟少次，玩水啊！听，凌玲！次再掉水，揍！”

凌玲长相爱，粉雕玉琢，浑身湿漉漉，感玩，她嘴巴撅：“敢揍，告诉妈妈！”

“……”元峰言以。

刚刚湿漉漉凌玲放，儿元夏风亭摔，坐憋儿，实憋住，哇哇哭。

元峰脑门跳，头皮气炸。

帮，调皮很，蹿跳，简直，晃神盯，爬、钻入各意想。

让元峰感头痛，以候样呀，候乖巧！

五，根本。五，快被五孩逼疯。

最关键，未门老婆，竟跟担压力，每照两，秒，以‘美容养颜’为由，知躲哪儿玩游戏！

“该色迷窍啊……”

叫孽……己打炮，含泪养。

唉声叹气：“唉~飞辕老师什候才课啊！”

飞辕跟随亚山组装探测器之余，每抽两间，给五六岁朋友启蒙授课。

两项目，识字课，另‘观想课’。

每两间，元峰才体命乐趣。

由感觉！

盼星星盼月亮，终把飞辕盼。

元峰远远飞辕走，露狂喜之色：“飞辕老师，您课！真太！”

转头变脸，己五孩怒喝：“老师，快回做？什样！”

五朋友飞辕，直接视掉己老爹，欢快奔向飞辕。

嘴叽叽喳喳。

“飞辕老师！”

“飞辕老师想！”

“老师您终，快被爸爸烦死！”

“啊！爸爸太凶，太烦！”

……

元峰血压蹭蹭增高，深呼吸差点缓劲儿，底谁烦谁呢？

觉己早晚被些兔崽给气死。

元峰努力飞辕露微笑，表示感谢，儿，消失众视线之内。

远离己儿女，元峰觉己复活，命获喘息！

知，五朋友飞辕表现，乎意料乖巧……

飞辕笑眯眯五朋友，开始依次点名：“凌百花，元夏风，元秋叶，凌听雪，凌玲！”

“！”x5

先复习昨教授文字，很快入第阶段：“接修课！”

飞辕给五设置修项目，各相。

但共特点，尝试突破类肉身限制。

什肉身限制呢？

比，闭眼睛，，堵住耳朵，听，肉身限制。

飞辕想五名孩童身，寻找突破类肉身桎梏。

，放四化神境修士身，管。

想，并非‘’，理论！

理论支撑，针情况，应。

至为何以五名孩童为尝试象，原因很简单，四精神力，虽已非常熟非常灵活，但另角度，已固化，孩童精神力片空白，塑造并困难。

苏浩做，未全新突破，片空白孩童尝试更容易些。

何突破呢？

飞辕以贯思考式，很快给苏浩似思路——以点破！

若力量汇聚点，突破体限制性，提高。

何力量汇聚点？

，苏浩已掌握熟。

即——焦点系统！

错，飞辕思路：以五名孩童为尝试，焦点系统，尝试突破类肉身限制。

飞辕笑呵呵名文文静静女孩点：“凌百花，先回答老师，‘精神之圆’画何？”

凌百花为老，很老样。

她身像模像样向飞辕鞠躬问，：“回老师，已做笔画圆。”

四弟弟妹妹瞪眼睛，呆呆己姐姐，似乎：“姐厉害。”

，孩肯知才意思，但莫名羡慕。