第304章

挥挥手，转身往另向走。

走两步，回头：“次啊，弟！”

声音夜风飘，带笑意，陆弦站原，背影消失街角。

转身，往己住向走。

次。

第337章 假八岁·训

等两怎展，陆弦训先。

每五点半床，六点集合，站姿、踢正步、拉练、匍匐，教官声音像把锉刀，早晚耳边磨。

回宿舍往床倒，连翻身力气。

躺四间硬板床，盯花板，脑居余想别。

想程驰，准确，几直想，累力气细想。

钟情，至少之，觉己。

很，，聪明，趣，但让跳漏拍，让站街背影呆，让微信头像久。

程驰做，很离谱。

陆弦试图点理知识析己，吊桥效应？

太像。

既危险肾腺素飙升，站路边程驰抓变态。

首因效应？

，但首因效应解释些翻覆思。

本身。

陆弦翻身，脸埋枕头，程驰什样呢？

阳光。词太抽象，但想更准确。

程驰身阳光骨头缝往外渗暖意，像名字样，驰骋、敞亮、设防。

但样，概率直男吧？

陆弦黑暗睁开眼，直男……

怎办呢？想久，最结论。

结论果让理教授听，被批狗血淋头，但逻辑居挺洽，直男，以直接喜欢男男吗？

再，喜欢男，之压根任何产“喜欢”情绪，以至直以为己缺根弦。

直程驰站阳光冲挥手，根缺八弦忽“嗡”响声。

以……直男！

直男，两直男，开始，挺吗？

陆弦翻身，觉己逻辑简直懈击。

开始计划步，先建立联系，再试探底线。

程驰，聊，观察。试探尺度想，太急，把吓跑，但什做。

相处程，慢慢找合适距离，探点点，程驰什反应。

果程驰排斥，再往挪点。

果程驰排斥，退回，再想办。

果程驰真很排斥，排斥接受程度，陆弦想想些悲伤问题。

放弃吧，放弃。

死缠烂打，精力意愿强迫别接受己。

但觉放弃之，先把做做。

万呢？

带“万”，训第晚给程驰条消息。

“长，训累。”

完之睡，手机手滑，掉枕头边。

第早五点，被闹钟吵醒，闭眼睛摸手机，屏幕未读消息。

程驰，昨晚点。

“a训名变态，坚持住啊弟，熬，喝水，别暑，晚回泡脚。”

“，泡脚候水热点，加点盐，解乏，亲测。”

陆弦坐床，些高兴两消息，虽暧昧气息，但底信吗？

穿训服，把手机锁柜，门集合，跑操候脚酸，但感觉像难以忍受。

训半，开始教体拳。

陆弦站队列，跟教官招式比划，脑却想别，程驰以教擒拿。

“以”什候？

什候训结束？

训结束之，程驰校？

四，快离校？

突点烦躁，晚回宿舍，坐床，边泡脚边给程驰消息。

“长，今体拳。”

次程驰回快。

等概钟，手机才震。

“体拳？，想擒拿吗？等训结束，交！”

怕程驰反悔，立刻回：“，训四号结束。”

程驰回“k”手势，陆弦往翻翻聊记录，头尾遍。

现实，加微信现，每次聊，动开头。

程驰每次回，回很快，很，语气热情，但动找。

很信号，陆弦把手机放膝盖，想想。想，几解释：

，程驰礼貌，弟热情习惯性善意；

，程驰感但动找程度；

，程驰压根把回，随手回复。

把第性放边，太像。

程驰回复语气内容像敷衍。

但第第之间差别，暂判断。

关系，耐。

今训内容拉练。

凌晨四点半，背几斤装备，郊外土路走几。

走半候开始雨，把衣服打湿，陆弦头贴脸，鞋灌满泥水，每走步感觉脚底水泡隐隐痛。

走队伍间，低头，脚跟，教官喊：“坚持住！五！”

旁边哀嚎，骂，问“休息”。

陆弦走些放空，觉想偷拍狂。

男脸，扭曲，恐惧，但恐惧之清东西。

羞耻吗？愤怒？别什？

最开始想研究，想知为什变样，被矫正，被治愈。

选理，因为，想知性些扭曲褶皱怎形，想知办把它抚平。

但站路边，程驰最简单粗暴式解决问题，忽产疑问。

程驰才吗？

以暴制暴，最直接恐惧压制住最阴暗冲动。

偷拍狂跑之，短期内概真敢再。

程驰解决问题，五钟，干净利落。

些东西呢？

理析，为矫正，创伤疗愈，些需几月、几甚至更长间才效，现实意义吗？

陆弦雨走，脚底水泡破，每踩步像踩针尖。

想父母，父母总些被战火撕裂，采访些被暴力扭曲，记录故，试图让世界些褶皱真相。

相信文字影像力量，相信被疗愈开始。

但父亲句话，次视频通话，父亲刚某交战区撤离，脸带擦干净灰，镜头笑，：“儿，知吗，些东西治，记，让别治。”

陆弦服气。

觉，既，应该治愈。

现点确。

偷拍狂，被治愈吗？

果追溯童，许现曾被暴力待，许现某扭曲环境长，许现为模式病态补偿机制。

些被析，写篇文章，篇论文。

但程驰脚踩，跑。

需几月疗愈问题，脚解决。

陆弦忽觉己像站岔路口。

左边直以为走路，理疗愈，为矫正，理解共情修复性裂痕。

右边程驰走路，简单，直接，力，跟讲理，跟讲结果。

知己应该往哪边走，许两边路通，许通。